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臺灣學研究.第28期

專文日治時代部落振興會的社會空間結構：以宜蘭三郡為個案黃雯娟形塑地方意象：「員林椪柑」的興起與發展陳淑容從改善生活到組織山地：山地定耕農業政策與推廣（1945-1960..

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臺灣學研究.第29期

專文學脈傳承：吳守禮閩南語文獻學的理論與方法陳楷峯華麗島的街頭決戰：戰爭期臺灣「辻小說」的系譜及其意義蕭亦翔戰後國軍鐵道兵團研究初探陳柏棕在地方社會理解歷史..

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臺灣學研究.第30期

專文清領至日治初期臺灣漁業的發展與變遷蔡昇璋日治時期臺北幼稚園的成立與發展奧野善雅全面阻絕於境外—日治前期海港家畜檢疫制度之調整(1911-1926) ..

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臺灣學研究.第31期

專文鯨說島嶼：19世紀前臺灣鯨豚傳說與記載許玉欣十九世紀中葉美國官方檔案中的台灣島：跨洋航線、煤礦與佔領台灣島的論述林于庭口述歷史vs.檔案——尋找1950年大肚紙廠案..

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臺灣學研究.第32期

專文逆寫殖民地警察視點：日本時代臺東廳巡查鄭江水典藏公務影像分析謝博剛第一代臺中火車站：論臺中都市發展與火車站運輸之研究（1905-1917）朱書漢二戰後奇美部落的秀姑..

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臺灣學通訊 135：飲食文化（二之一）

【本期主題】飲食文化（二之一）臺灣飲食文化受到風土、族群與歷史影響，從十七世紀荷蘭、西班牙時期，及至明鄭、清治、日治時期，幾百年來，一波波移民帶來不同飲食習慣和烹飪方法，歷經多次變化，醞釀形成獨特..

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臺灣學通訊 136：飲食文化（二之二）

【本期主題】飲食文化（二之二）臺灣因為自然環境的形塑與歷史變遷，擁有多元的食物資源、豐富的飲食文化積累。除了族群遷徙因素外，對外貿易、殖民統治，以及各種現代與飲食相關之技藝與知識的移入，使得臺灣自..

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臺灣學通訊 137：臺南建城四百年

【本期主題】臺南建城四百年臺灣自大航海時代在世界嶄露頭角。1624年，荷蘭人自臺南安平登陸，建立熱蘭遮城，成為臺灣走進世界舞臺起點。荷蘭聯合東印度公司於1624年進駐大員之後，臺南的部落社會開..

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臺灣學通訊 138：館慶特刊

【本期主題】館慶特刊─臺灣學應用國立臺灣圖書館創建於1914年，前身係日治時期臺灣總督府圖書館，為臺灣歷史最悠久的公共圖書館，典藏自日治時期臺灣總督府圖書館以來豐富的圖書資料，以厚實的臺灣文獻館藏..

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臺灣學通訊 139：宜蘭

【本期主題】宜蘭自史前時代開始，蘭陽平原就有人類活動的遺跡。噶瑪蘭人於蘭陽平原建立數十個村社，互不統屬，以漁獵、農耕維生；雪山、中央兩大山脈連綿的廣大山區，則是泰雅族溪頭群、南澳群的活動區域，..

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臺灣學通訊 140：宜蘭面向世界

宜蘭的地形封閉，交通對歷史的影響尤具關鍵。從清朝翻山越嶺的淡蘭古道，及至日治初期軍用路、輕便車、五分車，邁向現代里程的宜蘭線鐵路等，訴說不同時期的演變。 1924年12月1日宜蘭線全線通車營運，成為..

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臺灣學通訊 141：東臺灣（二之一）

臺灣東部，或稱東臺灣，在舊石器時代晚期已經出現長濱文化，新石器時代更有卑南文化、麒麟文化、花崗山文化等。早年，此區域為卑南、布農、阿美及達悟等族生聚之所；十七世紀初荷蘭人風聞臺灣東部產金，派員蒐集..

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臺灣學通訊 142：東臺灣（二之二）

【本期主題】東臺灣（二之二）臺灣東部由於地理環境限制，對外交通不便，在歷史上或多數臺灣人認知中曾被視為「邊陲」、「化外之地」，呈現迥異於西部臺灣的歷史發展及區域治理。牡丹社事件後，清帝國意識到..

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臺灣學通訊 143：屏東

【本期主題】屏東屏東舊稱「阿猴」，荷治時期的屏東平原為馬卡道平埔族居住地，形成大小不一的番社。明鄭時期，阿猴社屬萬年縣（州）管轄；清代隸鳳山縣，1721年朱一貴事件後，鳳山縣南界以南的瑯嶠地區，被..

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臺灣學通訊 144：終戰八十

1945年8月15日，日本天皇接受《波茲坦宣言》，宣布無條件投降，第二次世界大戰正式結束。日本結束在臺灣的殖民統治，中華民國政府的政治體制隨即頒行來臺，臺灣面臨近代史上至為關鍵的一次政權更替與政治變革..

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臺灣學通訊 145：經濟與戰後通膨

【本期主題】經濟與戰後通膨 19世紀中期，臺灣被納入世界經濟體系，除米穀仍大量輸出到閩粵等地，也促成北部茶、樟腦、煤礦等新產業的勃興。日治初期，臺灣總督府參照西方殖民政策與明治維新移植的近代政經制度..

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臺灣學通訊 146：基隆400年

基隆和平島及其附近山嶺地區，宋元以降就是從福建向北到琉球、日本，向南到呂宋，以及由呂宋到日本的航線地標。1626年，西班牙人來到臺灣，在和平島建造聖薩爾瓦多城，為當時東亞最大海防堡壘，也是西班牙在北臺..

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臺灣學通訊.特刊2號：少年福爾摩沙.遇見1920'

穿越時空遇見1920年代的臺灣在日治時期，甚至整個臺灣史上，1920年是很值得去了解的一年，因為這一年臺灣進行根本性的「行政區劃」，日本政府也讓臺灣人開始從行政底層的「街..

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臺灣學通訊.特刊3號：少年福爾摩沙.1920'躍動的青春

1920年前後，臺灣教育方針的改變，五州三廳，大約每一州都至少有一所以上中等普通學校與中等實業學校，使得臺灣從初等、中等、女子、實業、專門教育，以迄高等教育、大學教育，都能跟日本本國銜接無礙；臺灣高等..

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臺灣學通訊.特刊4號：2022少年福爾摩沙--校史探究

《臺灣學通訊》特刊4號《2022少年福爾摩沙－校史探究》，配合十二年國教一○八課綱，在歷史學方面學校的自主性，訂定了「校史探究」主題。對於國高中的學生而言，關於歷史的探究，特別是地方社會的..

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