我學了四種族語：「族語人類學」與「族語民族學」發凡

從1980年代原住民族社會運動，經過近20年的倡議，族語書寫系統正式於2005年確立；書寫系統公布迄今又歷20年，我們需要一本族語學習者的心得報告！本書是一位人類學者學習阿美、泰雅、排灣、布農四種族語的真實心路歷程，書中的四大主題包括：作者學習阿美、泰雅、排灣、布農等四種族語的起伏心境、以人類學者角度推斷語言與民族誌的又黏又斷、陳述族人自我民族學的族語力道，以及持續不斷開展族語與文化的學術想像。
　　

「族語人類學」和「族語民族學」為作者的創用。前者指涉語言與文化之關係，它是人類學的旨趣之一，即自族語本身窺探可能的社會文化內在意涵，也有著人類身處生存競爭環境中的生活觀察。後者是指以充沛族語字詞句篇構成之論述，來架構出自身民族生命史面貌的一種新文體。
　　

作者認為，南島語理論上有一古代同源祖先，不過，從分布在臺灣不同海拔的阿美、泰雅、排灣及布農等四族語言中，卻可發現，縱然四族的詞彙確有部分類同，但在互異的方面卻更形顯著，可說原民自同源先祖外移的那一刻起，便極力追求各分群的獨立自主，每到一地，即快速發展自我與在地的連結，其不斷創造出的新詞數量，也因此遠遠超過老祖宗賜予的同源詞彙。
　　

書中有著如同小學生初入新語言世界的呱呱學語樣態，也有突發奇想的單詞內涵新發現，更有對於南島語千百年源頭的無邊無際靈想，以及不畏指點之人類學者老來的夢幻推斷。

目次

代自序　族語課堂的前後
前　言　啟動寫作的先頭語

PART I ● 從「學了族語」至「學到族語」
　原民魅力世紀光景
　人類學的語言虛真
　翻轉機會搭檔決心
　第一年，阿美語試啼
　第二年，泰雅語接棒
　第三年，排灣語持續
　第四年，布農語結業

PART II ● 「族語人類學」的文化嚮望
　阿美語的簡難體驗
　　① d 很難發音
　　② mi 與ma 的雙關鍵動詞詞綴
　　③ pi 與sa 的次要動詞詞綴
　　④ 動詞+ 主語+ 受詞的典型直述句句法
　　⑤ 以o 來帶出所特別關注的受詞對象
　　⑥ to 與a 以及ci 或ca 與no 或ni
　　⑦ 人與非人的說詞區辨
　　⑧ 外來語不在少數
　　⑨ 近海生活詞彙較完整
　　⑩ 野菜名稱頗多樣
　泰雅語的初登踏板
　　① 與眾不同的數字說法
　　② lokah 與lawkah 之爭
　　③ cyux 與nyux 帶頭起句
　　④ balay 的萬用
　　⑤ 母音弱化與字詞縮減
　　⑥ gaga 的說用場合
　　⑦ utux 的終身環伺
　　⑧ hoqil 的熟與死
　　⑨ Atayal、'tayal 與tayan
　　⑩ hongu utux 彩虹橋
　排灣語的長句驚艷
　　① 不見阿美泰雅的格位標記
　　② dj、lj、tj 音的廣泛使用
　　③ 疊詞疊到引人畏懼的長字
　　④ 字根的短字原型
　　⑤ 總是黏在一起的話語
　　⑥ 詞綴運用的豐富性
　　⑦ bulabulayan
　　⑧ kacalisian 的解釋
　　⑨ paiwan, sepaiwan 與penaiwanan 或penayuanan
　　⑩ 地方分群的語言差異
　布農語的短促簡潔
　　① Q 與H 之別
　　② 少量的母音對比泰雅母音的弱化
　　③ 形容詞的有無之論
　　④ 媳婦的優位與戒心
　　⑤ Bunun 與bunun
　　⑥ samu 禁忌
　　⑦ 害怕與未來之傷
　　⑧ 高山大海與花蓮
　　⑨ 男女之別
　　⑩ 熊與豹的故事

PART III ●「族語民族學」的亦顯亦隱
　「族語民族學」‧ 阿美篇
　「族語民族學」‧ 泰雅篇
　「族語民族學」‧ 排灣篇
　「族語民族學」‧ 布農篇

PART IV ● 翻前閱往的後頭話
　臺灣南島語再想像
　起自族語盤旋而上

引用書目