影視史學與歷史教學

【大眾史學叢書02】

邀集十位歷史科教師、十個教案分享。本書作者群透過教學實例，運用影視文本引導學生閱讀分析文獻，培養學生歷史意識和思辨力。
用影像補強時代氛圍，神入歷史情境，一探歷史幽徑。改變課室風景，教育現場的最佳指引。

全書主要分為三大篇，分別是一、與台灣史教學結合；二、與中國史教學結合；三、與世界史教學結合之論文。各篇論文大致依循著上述「影視史學」的學科理論、電影本身的敘事解讀與分析、課程設計與實施觀影前後的實測進行討論，一方面希望指引中學教師可以更好的運用相關影視教材於歷史教學活動中；另一方面，希望可以提供老師們教學設計的相關注意事項或規畫安排。即使是學生，亦可以獲得一定的指引，走入「影視史學」的新學科知識領域與歷史思維之中。

★封面設計：感謝青睞影視製作股份有限公司提供電影《一八九五》劇照

目次

推薦序
導論
 

【上篇 臺灣史】
一、吳珊妃／影視教材在歷史教學的運用—以電影《一八九五》為例
二、洪慧霖／電影《被出賣的臺灣》對臺灣民主運動的再現（1945-1990）—兼論主題融入歷史教學的應用
三、洪筱婷／電影《牽阮的手》在中學歷史教學的運用
 

【中篇 中國史】
四、陳登武／影視教材在高中歷史教學的應用—以隋唐史教學為中心
五、劉彥伶／製作武則天—影視史學與歷史教學的微型實驗
六、劉先芸／影視史學在高中歷史教學的應用—以《間諜佐爾格（Spy Sorge）》為中心
 

【下篇 世界史】
七、陳美瑾／影視教材在高中世界史「南北戰爭」教學的運用—以電影《林肯》為中心
八、張雅淳／影視教材在高中世界史「西班牙內戰」教學的運用—以《以祖國之名》為中心
九、梁瓊璘／紀錄片融入國中歷史「以巴議題」教學的運用—以《美麗天堂》為中心
十、黃瓈瑩／影視文本在中學歷史教育的應用—從《我的名字叫可汗》看九一一事件後的美國社會與穆斯林
 

結論
徵引書目