■ 簡介 台灣教育能否革新，不該是全盤委由那些「教育專家」決定，關鍵在於全體社會大眾的自知。台灣也不缺所謂的「教改方針」，台灣要的是重新反省：我們進行這一連串改革的意義到底是什麼。 有別於市面上所見到的教育評論書刊，這本書的最大特色在於：公開的資料，全新的詮釋。這個概念其實是源自李敖在《李敖快意恩仇錄》上的一句話：「何必搞內幕呢？我們只要精通公開的資料，再賦予新的詮釋，就非常有趣了。」也因此，除了少數需要透過學術報告說明的部分以外(像國中基測的部分，沒有中研院林妙香研究員的〈90-93年度國中基測量尺及等化程序之個案研究〉，你根本不知道「舊有基測計分方式」到底出了什麼問題)，絕大多數的資料，都可以從教育部的新聞稿、學校的官網、媒體的報導、或舊有報刊中找到。 因為我希望透過我的詮釋，讓檯面上主導教育政策的人明白，他們的「理想」、政策期待，與一般家長學生的眼中所見、各級學校的實行狀況，有多大的落差。 我也想讓所有為考試升學煩惱的家長、學生，以及所有關心教育的人知道，只要用我的方法，任何一個人都可以針對官方所提供的數據，作出精準的判讀，分辨出哪些是宣傳、實際情形又是怎麼一回事。 期待本書的問世，能將各位對於升學考試的既有觀念徹底扭轉過來。