■ 簡介 本書主要探究日本殖民台灣五十年間所實施之教育內容為研究，主要探討課題包括：殖民政府藉由學校體系和非學校體系內，相關公民教育的實施所灌輸的意識型態及台灣人所展現的公民特性、殖民統治者心目中期待培養的理想殖民地國民形象，和日本內地教育官員所期望的理想日本國民之形象不同之處；而對於未能就學之群族，殖民者所實施的社會教育方式和內容，也在本書探究範圍內。值得一提的是，對於公民教育的探討偏重於「塑造少國民的教育」，而對於公民特性的界定則傾向「具有國家觀念特質」加以探討，與現今之公民教育和公民特性義涵有所差異。