※此為訂購書籍，調書約需1~2週。 ■簡介 ◎書末附閱讀任務，藉由閱讀、朗誦、訪談和網路查詢，引導孩子進入學習情境和小說世界！ 一趟噶瑪蘭少年尋找生命源頭的時光之旅…… 「所有人都把我看成番仔，我怎樣才能把腳指甲的摺痕永遠磨掉？阿公說，我們噶瑪蘭族是個善良、樂觀，又嘗遍流離之苦的民族，但是他們跟我有什麼關係？彭美蘭會不會看輕我，她是不是以她的廣告明星的演技來敷衍我……」 一九九一年夏天，噶瑪蘭族後裔少年潘新格，回到一八○○年噶瑪蘭祖先居住的加禮遠社，在那歷經滄桑的美麗河口找尋自己生命的源頭。他能找到什麼？ 傳說中遺失的一支山豬獠牙，在一百九十年前是被誰拿走了？ 龜山島背脊下的野百合花叢裡，是誰遺落了一串青玉鑲綴瑪瑙的項鍊？ 少年噶瑪蘭的時光之旅，回到從前，目睹了族群的歷史，他還看見了什麼？ 【本書關鍵字】 噶瑪蘭族、原住民、平埔族、文化尋根、時空穿越、注音、共讀、蒙太奇、魔幻寫實 【本書特色】 1. 注音版歷史小說，有效教學引導！ 專為年幼讀者出版，提供師生、親子參與、共讀的可能。透過附錄閱讀任務，藉由閱讀、朗誦、訪談和網路查詢，讓孩子進入主動學習的情境中，落實小說文本的教學。 2. 蒙太奇電影手法，歷史大戲再現！ 結合電影運鏡、剪接等技術，虛實交錯、生動說演現代少年潘新格穿越時空，回到清朝祖先噶瑪蘭的居住地，尋找自我生命源頭的時光之旅。 3. 魔幻寫實創作法，開經典文學之先河！ 融合現代與過去重疊敘述的手法。在一陣閃電雷鳴後，在草嶺凹洞裡躲雨的少年潘新格回到了從前……他利用日記本把在「過去」的探險經過傳達到「現在」的彭美蘭身邊；他發現「隨身聽」失靈，但錄音效果仍然存在；他的阿公在他「過去」的夢中出現等等，這一切都展露了作者的巧心與慧心。 4. 從文化尋根出發，追尋在地認同的覺醒！ 「花、草、鹿、人和土地，都是上天的……加禮遠社的河水和土地，不是我們的，我們不能把它讓給誰。」作者巧妙地在作品中透過原住民傳統文化風俗與敬天惜地生活態度的演繹，讓少年潘新格重新認識自身的生命源頭，展現對原始生命力的追尋，並潛移默化埋下文化尋根、在地認同的種子。 ■目錄 寫給「大朋友」的序 帶孩子到時光的河流裡游游泳 寫給「小朋友」的序 為什麼要讀《少年噶瑪蘭》？ 1 遺失了春天的加禮遠社女巫 2 在相同的軌道走著各自的路 3 誰是神靈和惡靈合起來的人？ 4 你知道我的心聲嗎？ 5 沒有誰是土地的永遠主人 6 讓炫麗的閃光牽引回舊時空 7 好行萬里路的書生 8 告訴我今日是何日 9 流落異鄉的女孩叫春天 10 日記本傳來遙遠的訊息 11 新屋上的閣樓適合遠眺 12 陌生而熟悉的沙丘聚落 13 流動在血液裏的神祕呼喚 14 我們都是時空裏的浮雲遊子 15 祖先保佑的山豬牙項鍊 16 古舊時代的成人禮 17 我們牽手抵擋無情洪水 18 龜山島上美麗的野百合 19 請永遠記得我的叮嚀 20 我的名字就叫噶瑪蘭．潘 21 終曲 歷史寶盒 《少年噶瑪蘭》閱讀任務